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由臺灣師範大學華語文教學系主任洪嘉馡教授和香港學校圖書館主任協會黃毅娟館長共同在香港聯合出版展區分享 “圖書館如何智慧閱讀”。臺師大教授洪嘉馡教授分享了智慧閱讀的技術應用案例—SmartReading並介紹了SR團隊多年來的研究成果包含運用大數據、人工智能技術，研發並完善一套適性化的中文閱讀學習平台，協助學生精準檢測閱讀程度，進行有效閱讀學習，培養跨領域的知識整合能力。

感謝香港聯合電子出版邀請團隊參加「 第三屆香港中小學電子閱讀論壇」的活動。由團隊計畫主持人兼宋曜廷副校長​分享主題「 如何利用AI大數據強化中小學圖書館功能」，並與現場專家學者一同探討 閱讀素養 與 AI時代下的教育趨勢。

新北市教育局今天(19日)跟國立臺灣師範大學合辦「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量」成果發表會暨頒獎典禮。112學年度新北市已全面推動智慧適性閱讀，積極運用 #大數據分析，了解學生各個閱讀面向的發展，並據以 提供適性書單，解決長久以來閱讀力不易檢測的困境。頒獎典禮由教育局長 張明文 和師大副校長 宋曜廷 共同頒發表現優異的學校及學生成績優異獎及進步獎，共計表揚91校。

邀請國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志教授，與大家分享「社會情緒學習（SEL）與閱讀」的主題。陳教授將分享SEL理論與實踐，教大家如何提升自我覺察、自我管理、社會覺察、人際交往和負責任地做決定等五大能力，讓大家的幸福感更進一步。

陳學志教授曾獲國科會與科技部傑出研究獎，以及教育部112年度師鐸獎，主持多項國科會計畫。

金門縣政府教育處於6月19日舉辦金門縣112學年度「SmartReading適性閱讀計畫」頒獎典禮暨成果發表，由 金門縣教育處孫麗琪處長、王秀玉議員、蔡雪芳校長、 國立臺灣師範大學宋曜廷副校長、洪嘉馡主任及大中華文化教育交流協會李美掽會長等人一起頒發參與本計畫表現優異之教師及學生。

教育處表示，金門縣推動閱讀教育多年，已有豐碩成果，除了與國立臺灣師範大學的合作，透過SmartReading適性閱讀平台的測驗結果，呈現學生各個閱讀能力面向的強處與可強化之處，再加上適性教學策略和建議書單，學生閱讀理解各個面向的成績都有進步，113學年度將擴大辦理，期待金門地區國小3年級以上的學生都能參與；金門縣政府教育處也致力推動智慧化圖書館，運用科技輔助閱讀，讓金門孩子的智慧選書、聰明閱讀。

邀請到聲音表達專家-林依柔老師與大家分享主題『表達力決定你是誰』依柔老師授課已超過 10 年，每年教學超過兩百場次，致力於推廣將抽象難懂的溝通表達，化作「小技巧、大改變，人人學得會」的方法。並創辦「小大人表達學院」，期許從兒童的基礎教育就培養扎實的表達力，讓人人都能有話好說。

邀請Super教師-林彥佑 老師與大家分享主題『讀寫生活好好玩』。林彥佑老師長期投入語文教學，發展一套獨特的創意教學方法，並曾受邀臺灣各地與印尼、馬來西亞、新加坡、越南、大陸演講，將語文教學發揚海外。

老師曾榮獲Super教師獎、翻轉創新教師獎，曾任教育部教學訪問教師、閱讀磐石計劃評委，2018獲教育部選為教育家典範人物，著有《翻轉思考：有趣的成語遊戲》、《字遊字在的語文課：和孩子玩文字遊戲》，文章見於各報章雜誌。

邀請到教育部閱讀推手-蔡孟耘老師分享主題『閱讀推動好妙招』老師從事教職22年，教學充滿創意風格，是個行動派的實踐家，語文領域、班級經營學受到各界推崇。

蔡孟耘曾榮獲各大教育獎項: 教育部閱讀推手獎、宜蘭縣閱讀推手教師、親子天下閱讀推手教師、親子天下教育創新領袖，小壁虎老師’S Blog榮獲2011年全球華文部落格大獎——年度最佳教育應用部落格前四強。

新北市2/2於輔仁大學舉辦112學年度第2學期國小校長會議，以「幸福方程式：自學力x影響力x品格力」為主題，邀請250位國小校長 齊聚研討，新北市劉和然副市長 出席勉勵，同時也特別邀請 國立臺灣師範大學宋曜廷副校長 出席，與教育局及學校三方共同簽署合作意向書，宣布全面推動智慧適性閱讀，作為送給新北市孩子最棒的新年禮物。

邀請了曾任公視節目「奇妙的動物」主持人，現服務於臺北動物保育教育基金會的張東君老師來為分享主題「科普閱讀的樂趣與寒假科普書單推薦」

張東君老師，外號「青蛙巫婆」，為科普作家、推理評論家，著譯作以動物和科學主題為主，目前著譯作超過二百八十本是臺灣最多產的科普作家。

臺師大扎根教學團隊國文科陳俊榮副組長分享『閱讀計畫擬定與科普摘要撰寫』

讓參賽者更清楚了解科普賽競賽機制、閱讀任務目標以及教學閱讀計畫擬定與科普摘要撰寫。

嘉義縣朴子市長吳品叡，深知閱讀教育對於孩子們的重要性。今年度嘉義縣朴子市公所攜手國立臺灣師範大學及全齡多元樂學發展協會，構築起一個維繫閱讀教育的橋樑，以「SmartReading適性閱讀系統」為催化劑，透過「以賽促學」的方式，提升學生的閱讀能力並激發對科學的興趣。

今年度朴子市公所獨創全國，除台北、台中、高雄三區實體考場外，國立臺灣師範大學第五屆全國科普閱讀力大賽，首度在朴子市設置實體考場，並由公所補助學區9所國中小187名學子參賽，另外成功爭取以專案方式，讓學校及家長自由參賽；學區內東石高中亦推薦21位同學參賽，全市參賽學生共達約300人。

為利讀者依據自己閱讀能力，選擇適當難度的書籍進行適性閱讀(SmartReading適性閱讀)，國立公共資訊圖書館馬湘萍館長 及 國立臺灣師範大學宋曜廷副校長，於2024年1月3日 簽署合作備忘錄，宣示將共同打造智慧閱讀的學習環境，提供書籍適讀年齡指標服務（SR值），為全國學齡讀者提供智慧且個人化的閱讀體驗。

國資圖表示，此次合作是 國立公共資訊圖書館和臺灣師範大學 攜手合作，擴大推動適性閱讀並建構智慧閱讀環境之里程碑，將藉由雙方閱讀資源及研究專長，互為搭配，開啟智慧適性閱讀的新視野，為下一代打造智慧閱讀的學習環境。

邀請到【泛科知識】共同創辦人-鄭國威 老師來與大家聊聊科普學習的相關疑難雜症!

國威老師小時候很喜歡看科學讀物，以為自己會成為科學家，但其實是不折不扣的文科生。 長大後因緣際會下與夥伴共同創立泛科知識，推廣科學教育，直播中請國威老師來幫各位師長、家長、參賽者們對於科普學習的相關疑問。

邀請到國立自然科學博物館-焦傳金館長以及 臺師大華語文教學系系主任-洪嘉馡教授，一起在直播中討論，發現科普閱讀的美好!以及焦館長在推廣科普閱讀上的故事！請各位家長同學們一起準時上線參與吧!

焦館長研究專長為視覺神經科學與動物行為學，除了研究之外，焦館長也熱愛教學與推廣科普，不論在教學和研究方面都有相當卓越的表現，焦館長希望能藉由科博館的影響力來積極推動全民科普教育，他認為「不需要人人都是科學家，但希望人人都是科學人」！

臺南市為推動閱讀教育，自109年打造從國小到高中的閱讀理解平台「布可星球」迄今，挖礦（閱讀）人次已超過2千萬、累積能量也即將破1.5億，透過普化閱讀從小培養學生由閱讀、理解、統整、推論、分析，提升閱讀理解力。教育局為瞭解布可星球對學生閱讀能力提升的影響，特委託 國立臺灣師範大學 宋曜廷教授的 閱讀研究團隊進行科學實證分析，於9/13日召開記者會發表成果，再次驗證學生使用布可星球閱讀平台對提升閱讀理解力有顯著的提升效果。

國立臺灣師範大學於9月9日舉辦『第四屆科普閱讀力大賽暨拉力賽頒獎典禮』，由師大宋曜廷副校長、臺北市教育局局長湯志民 局長、新北市教育局局長張明文 局長、臺東縣教育處蔡美瑤處長、香港弘立書院黃毅娟館長、清華大學附設小學葉惠真老師一起頒發參與本屆表現優異的得獎學生。

國立臺灣師範大學 SmartReading 團隊於108年至111年間，透過國科會 補助，與全國各縣市單位合作，以 #獨家AI讀物難度分級技術，擴大辦理全國性及國際性的「科普閱讀力大賽」。「科普閱讀力大賽」連續辦理四屆，每屆競賽歷時半年。競賽期間，參賽學生使用「SmartReading適性閱讀」系統，藉由精細的 中文閱讀能力診斷，將閱讀程度與讀物難度適配，透過測驗、選書、閱讀、讀後回饋四大功能，提高科學知識與學習成就。

第四屆科普閱讀力大賽，採實體與線上兩種施測方式，於112年5月份圓滿完成賽事。競賽組別以國小三年級至高中一年級共分七個組別。本次擴大至海外辦理，參賽學校涵蓋香港及臺灣臺北市、新北市、臺中市、臺南市、高雄市、花東等21縣市。本屆報名人數較上屆成長2倍，共有 525校 數參加，本競賽累計達 1萬2千餘人 報名參賽。

邀請到 教育部閱讀推手-莊典亮老師與大家分享主題『讓孩子愛上課外閱讀的訣竅』典亮老師不僅在偏鄉散播閱讀的種子，更是一位對教育充滿熱誠的教師至今獲邀超過200餘場全國演講分享班級經營與閱讀策略。

節目中 莊典亮老師 將帶讀自己著作的『學生一定要認識西方科學家系列書』分享讓孩子愛上課外閱讀的訣竅。

國立臺灣師範大學與新北市教育局攜手，7月20日合辦「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量」成果發表會暨頒獎典禮，由張明文局長和師大宋曜廷副校長一起頒發參與本計畫表現優異的學校。新北市以智慧適性閱讀作為閱讀教育具體化的出口，借重大數據分析，老師清楚了解學生各個閱讀面向的發展，提供對應學生能力的適性書單，解決長久以來閱讀力不易檢測的困境。

111學年度參加試辦的122所國小、共計2萬2567位學生，閱讀理解成績平均進步7.6個百分等級，成效卓著，112學年度更將全面推動，未來全市國中小學生皆可加入智慧適性閱讀的行列。

協助嘉義縣朴子市公所辦理「適性閱讀寫作營」，服務當地國小中、高年級及國中學生，共兩個梯次，每梯30人，並辦理相關教學課程。

金門縣政府教育處於7月4日舉辦金門縣111學年度「SmartReading適性閱讀計畫」頒獎典禮暨成果發表，頒發參與本計畫表現優異之教師及學生獎狀乙楨。自110學年度起，與國立臺灣師範大學合作「SmartReading適性閱讀平台」，至今已2年，透過「DACC中文閱讀能力診斷」，教師能清楚地了解學生閱讀能力的成長及分布情形，提供適合學生能力的推薦書單，學生也能自主地追蹤個人的閱讀歷程。

111學年度補助國中小學6校1,300位學生受惠，整體閱讀能力成績國小組平均進步22.72、國中組平均進步14.93，成效卓著，112學年度將賡續辦理，全面提升金門學生的閱讀力，參與學生預計可達1600名。

臺師大團隊邀請到臺灣吧Taiwanbar 的陳潔老師，帶領大家閱讀《#小黑啤玩臺灣》系列書，一起聽書旅行、認識臺灣。

《小黑啤玩臺灣》是為臺灣孩子量身打造的素養童書，用孩子視角探索臺灣文化、兼顧素養學習的內容。暑假期間，臺灣各地區有許多重要的節慶與活動，陳潔老師將帶讀繪本讓大家認識臺灣。

陳潔老師畢業於國立臺北教育大學語文與創作學系及心理與諮商學系雙學士，曾任職吉光國文作文補習班 授課講師兼總導師，擅長課程講授、課程規劃、知識轉譯、文案撰寫。

臺師大團隊邀請邀請到國立台北教育大學兼任講師-陳麗雲老師 與大家分享主題『閱讀寫作能力level up』，麗雲老師擁有豐富教學經驗並出版55本語文著作的書，主題工作坊演講與公開課逾七十場，是一位對教學充滿熱誠的教師。講座中請陳麗雲老師分享閱讀寫作的教學與策略。

臺師大團隊邀請到「心理師的歡樂之旅」王雅涵 諮商心理師，帶領大家她的著作《給我一點耍廢的勇氣》，一起認識情緒與學習心理學知識

雅涵老師走遍全台各地學校、社福單位、企業公司。擅長用遊戲引導出各樣有趣且專業的學習。

雅涵老師撰寫全台第一本「心理專業＋桌遊」的書籍，用歡樂有趣的方法，玩出許多美好，從幼稚園到樂齡長者、從中輟生到企業組織，走遍台灣各鄉鎮，讓人們找回最真實的自己，看見自己的價值！

臺師大團隊邀請到現任彰化縣鹿鳴國中 國文科教師 楊志朗老師，與大家分享『記得閱讀這堂課』。志朗老師曾榮獲各大教師獎項，擅長用流行歌曲上國文課，創新教學；並自掏腰包買書、照顧弱勢學生、開辦家長讀書會，致力為臺灣偏鄉孩童教育盡一份心力。

志朗老師榮獲各大教育獎項: 師鐸獎、POWER卓越教師獎、全國SUPER教師獎、教育部教學卓越金質獎、教育部個人閱讀推手等，並著有「記得這堂閱讀課」(親子天下出版)。

臺師大團隊邀請到遠流《科學少年》總編輯-陳雅茜帶領大家讀《24小時大發現》系列書，一起發現知識繪本的閱讀與樂趣。

雅茜總編輯小時候讀的是科學，長大後卻掉進文字湯。雅茜總編畢業於臺灣大學植物學系及美國俄勒岡州立大學森林資源學系碩士。曾任《未來兒童》、《科學少年》總編輯，期間雜誌獲金鼎獎。

臺師大團隊邀請到現任清華大學附小的資深教師葉惠貞老師與大家分享主題『閱讀教學從「提問」開始』。惠貞老師不僅擁有30多年教學經驗更曾榮獲教育部輔導教師卓越獎是一位充滿熱情與活力的演說家。

節目中請葉惠貞老師分享素養教學觀點及教學提問策略。

臺師大團隊邀請到台北市公館國小連瑞琦老師，於112年4月11日舉辦線上親子直播講座，帶領大家讀《怪奇事物所，你知道嗎?其實我們都很怪》學習科普知識及閱讀理解策略。

連瑞琦老師曾榮獲「師鐸獎」、「教育部教學卓越獎」銀質獎，投入閱讀理解教學十餘年，擔任百餘場閱讀理解策略教學研習講座講師，著有《挑戰閱讀理解力1、2》《閱讀素養養成術》《西方經典童話系列叢書之提問設計》

臺師大華語文教學系洪嘉馡主任及本聯盟團隊同仁於112年3月31日赴美國參加中文教師學會並參展推廣Cool Chinese 數位教學平臺，該平臺包含聽、説、讀、寫四大系統，希望透過利用人工智慧科技來幫助學生學習華語文本次展覽共有380多位美國中文老師共生盛舉。

臺師大團隊邀請到邀請到「公共圖書館之母」、長期推動圖書館改革與大眾閱讀的 陳昭珍教授於112年3月23日舉辦線上直播講座，與大家分享主題『從探究式閱讀至創造性實作』，藉由Super3、Big6教學模式，引導孩子培養終身學習的能力。

陳昭珍教授現任中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長，並推動全國公共圖書館空間改造、自動化及網路系統建置計畫；教育部圖書館閱讀推動教師計畫，培育國中小圖書教師。

嘉義縣政府教育處與臺灣師範大學於112年3月21日在永慶高中舉行「SmartReading適性閱讀平臺」締約儀式，由嘉義縣政府教育處李美華處長、臺師大宋曜廷副校長、臺師大華語文教學系洪嘉馡主任、朴子市吳品叡市長及太保市鄭淑分市長出席簽約。

嘉義縣政府教育處表示，嘉義縣長期扎根閱讀教育，藉由與臺師大SmartReading適性閱讀平臺合作，透過系統功能，不僅能協助教師及家長精準了解學生的閱讀能力，同時透過適性推薦書單的功能，更可協助教師及學生選書，增強學生讀書興趣，提高學生閱讀動機，達到提升學生閱讀素養的目標。

國立臺灣師範大學宋曜廷副校長表示，嘉義縣近年來積極創新轉型，以「投資學習環境、強化教師教學及優化學生學習」為三大行動綱領，以「好習慣、重健康、愛鄉土、樂教學、用科技及接國際」為六大行動目標。本次與臺師大SmartReading合作，透過適性閱讀系統，則可培養學生自主閱讀的好習慣，透過優選書籍的機制可以達到學生愛鄉土的目標，運用SmartReading的AI大數據與技術讓教師們樂教學、用科技，同時透過國外學校參與SmartReading，讓嘉義囝仔與國際接軌，實現「點亮嘉義囝仔的未來」的願景。

臺師大團隊邀請到科技領域國教輔導團員、現任新竹市建華國中謝宗翔老師，於112年3月9日舉辦線上親子直播講座，來為大家帶讀他的著作《什麼啦!這也是資訊科學》。老師用孩子們覺得有趣的生活實例，帶大家一起認識資訊科學。

謝宗翔老師於台灣師範大學資訊教育系畢業，榮獲南投縣Super教師國中組首獎，並著有 《偷插電的資訊科學》、《什麼啦！這也是資訊科學》

臺師大團隊邀請到基隆市東光國小校長，及十二年國教新課綱宣講講師的顏安秀，於112年2月22日舉辦閱讀素養直播講座，分享主題『閱讀素養，從家庭開始』。

顏安秀校長曾獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師等獎項並創立粉專「 顏安秀‧素養旅行」，同時經營同名部落格，分享素養及閱讀教育，及各種教育或教養觀點，著有《家庭裡的素養課》一書。

臺師大團隊邀請到台中市爽文國中曾明騰老師，於112年2月2日舉辦線上親子共讀講座，進行說書《火鍋奇幻物語》，透過老師幽默有趣的講解，藉著冬天必吃的火鍋主題，一起學習科學知識。

曾明騰老師曾榮獲SUPER教師獎全國首獎、親子天下百大創意教師、未來教育台灣100等獎項。並著有 《SUPER教師的翻轉教室》、《火鍋奇幻物語》、《奇怪的生物知識增加了》、《厲害了，我的生物》。

臺師大團隊邀請到親子天下童書總編輯-林欣靜於112年1月13日舉辦科普閱讀素養直播講座，分享人氣科普書的誕生與親子共讀。

總編輯曾在知名媒體公司從事多年新聞工作，及執行過多項科學相關領域的深度報導，當媽媽後轉戰童書領域，目前於親子天下負責全童書的產品。直播中，總編輯分享科普閱讀的親子共讀方法，以及人氣科普書籍《100問系列》及《達克比辦案系列》的誕生。

臺師大團隊邀請到聯盟會員【泛科知識】共同創辦人-鄭國威老師於111年11月28日舉辦科學閱讀素養直播講座，分享主題分享主題《科學閱讀，打造成長思維》 直播中，國威老師分享議題108課綱所講的科學素養是什麼、國中會考趨勢以及如何透過科學閱讀，打造科學思辨力及成長思維。

臺師大團隊邀請到聯盟會員【數感實驗室創辦人】賴以威老師於111年11月22日，舉辦數學閱讀素養直播講座，分享主題 《閱讀好文，培養生活數感力》。

第四屆科普閱讀力大賽收錄了賴以威老師發表的 200多篇 數學科普文章作品，直播中請以威老師將帶領觀眾一同了解最受小讀者歡迎的數學科普文章，並分享生活中如何透過閱讀提升數感力。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於111年10月27日拜訪聯盟會員-數感實驗室公司進行交流分享。

臺師大團隊分享第三屆科普閱讀力大賽執行成果成果。會中雙方交流關於科普閱讀推廣活動的經驗，並針對第四屆大賽行銷推廣活動，雙方進行交流以及洽談合作直播活動。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於111年10月26日拜訪聯盟會員-泛科知識公司進行交流分享。

臺師大團隊分享第三屆科普閱讀力大賽執行成果成果。會中雙方交流關於科普閱讀推廣活動的經驗，並針對第四屆大賽行銷推廣活動，雙方進行交流以及洽談合作直播活動。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊與臺北市立圖書館於111年10月21日進行交流分享，臺師大團隊分享適性閱讀相關之研究成果，以及學校合作之實例。

本聯盟協助凌網科技服務臺北市立圖書館的館藏查詢系統建置SmartReading適性閱讀專區的工作，讀者能藉由檢索【題名】 【著者】【出版者】【出版年】【ISBN】查詢臺北市立圖書館中特定館藏的SR值，讀者能藉由檢索【SR值】區間查詢特定SR值區間的臺北市立圖書館館藏，透過功能的優化，協助凌網科技強化與臺北市立圖書館長期合作的關係，已於111年9月中上線。

針對閱讀推廣，交流了解彼此的強項，期許後續藉由合作推廣市民閱讀素養，共同營造優質的閱讀環境。

SmartReading適性閱讀獲選111年教育部 『校園數位內容與教學軟體』

因應教育部「推動中小學數位學習精進方案」，本校規劃整合校內數位內容資源，藉由數位教學平台、適性化測驗與學習資源，快速掌握學生能力以及學習盲點，並應用於課程教學調整，協助學校與老師達成教學的理想目標。

臺師大團隊邀請到台大科學教育發展中賴亦德執行長，於111年10月22日在科普閱讀力大賽臉書粉絲專頁進行直播講座，進行分享主題《科學素養如何從小培養》。執行長以他的自身經驗及專業，提供家長同學們實用的方法與建議。

臺師大與國科會、新北市政府、台中市政府等單位合作，於111年9月24日舉辦第三屆科普閱讀力大賽頒獎典禮。該競賽連續辦理3屆「SmartReading科普閱讀力大賽」，每屆競賽歷時半年。參賽學校涵蓋台北市、新北市、台中市、台南市、高雄市、花東等19縣市，報名參賽人數累計8000餘人。

國小參賽者平均閱讀本數為24本，國中參賽者平均閱讀10本，高中生則為7本。最受喜愛的書籍類別則是動植物主題。

團隊使用「SmartReading適性閱讀」系統作為科普賽競賽平台，期望在知識爆炸的時代，藉由測驗、選書、規劃的「智慧閱讀三步驟」，培養學子的跨領域閱讀力與閱讀習慣，讓學生們手握知識大門的鑰匙，成為自律自主的「SmartReader」。

臺師大團隊邀邀請到澎湖縣石泉國小洪進益老師，於111年8月30日在科普閱讀力大賽臉書粉絲專頁進行直播講座，分享數學閱讀相關的內容。

小益老師曾獲許多教育獎，如教育部師鐸獎、星雲教育典範教師、教育大愛菁師獎、GHF創新學人獎等，也是數學教科書的編撰委員。

新北市教育局與國立臺灣師範大學於111年8月9日合辦「中文閱讀能力適性教學暨診斷評量」成果發表會暨頒獎典禮，由歐人豪副局長和師大宋曜廷副校長一起頒發參與本計畫表現優異之學校。

新北市以智慧適性閱讀作為閱讀教育具體化的出口，借重大數據分析，老師能清楚了解學生在五個閱讀面向的發展，提供對應學生能力的適性書單，同時解決長久以來閱讀能力不易檢測的困境。110學年度共有國中小95校、1萬4405位學生受惠，閱讀理解成績平均進步7.5個百分等級，成效卓著，111學年度將擴大辦理，參與學生預計達2萬5000名。

教育局表示，新北市推動閱讀教育多年，已有豐碩成果，除了與國立臺灣師範大學的合作，透過智慧適性閱讀平台的測驗結果，呈現學生各個閱讀能力面向的強處與可強化之處，再加上適性教學策略和建議書單，學生閱讀理解各個面向的成績都有顯著進步。新北市教育局也致力推動校校有閱推教師，未來更將推動智慧化圖書館，運用科技輔助閱讀，讓新北孩子的智慧選書、聰明閱讀，閱讀力大躍進。

泛科學專訪臺師大宋曜廷副校長。

「考試領導教學」一直是臺灣教育的硬傷，在當今臺灣「應試教育」的體制下，無論是什麼內容或教學方式，只要你是名師，在補習界永遠都可以有一席之地，然而，閱讀習慣這件事，沒有辦法透過應試導向的「補習」補起來。

針對臺灣學生的閱讀能力，臺師大宋曜廷副校長的研究團隊發現，臺灣學生整體閱讀能力的確退步得很顯著，但學校端遲遲無法提出積極、有效改善閱讀教育的作為，家長也無法得到外界的有效支援。

為了解決上述問題，宋曜廷副校長藉由語言學、心理學、人工智慧技術，成功研發出「適性閱讀系統 SmartReading」平台，不僅能夠診斷學生的閱讀能力、客觀分析文本的難易度，也可以推薦適合學生程度的書籍，結合適性測驗、文本難度測驗，達到最好的學習和教學效果。

適性閱讀系統 SmartReading 結合了能夠判斷書籍難易程度的 CRIE 技術，以及診斷學生五大向度閱讀能力的 DACC 評量，結合「書」與「人」的兩種指標，提供一組符合孩子閱讀能力的推薦書單，並讓學生自由選擇有興趣的書籍。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於111年6月15至臺大科學教育發展中心CASE進行交流，對於推動科普閱讀教育上，雙方進行各自經驗的交流與分享。

臺師大Smart Reading系統擁有的專利-DACC檢測技術以及CRIE-DK閱讀分級系統，在臺灣和世界各地的學校被廣泛運用，協助學校進行閱讀教學的推廣，透過適性閱讀測驗讓學生了解自己的閱讀程度，同步推薦適合學生程度的書籍。學習者可選擇書單，建立自己的閱讀計畫，記錄自己的閱讀學習歷程，培養自律自主的閱讀習慣。

期許後續雙方有機會合作，結合臺大科學教育發展中心CASE豐富的科普文章，為更多學子們提供便利且適性的科普閱讀學習工具。

為了培養學生自律自主的閱讀習慣，嘉義市大業國中、興安國小 與國立台灣師範大學試辦「智慧適性閱讀平台（SmartReading）」，期望透過平台了解學生的閱讀偏好，強化學生的閱讀動機，進而提升學生閱讀素養。市長黃敏惠 表示，透過平台，給予師生一個檢測閱讀成效的機會，並以適性教學、科技的輔助提升學習成效。

市長黃敏惠表示，台師大建置這閱讀平台，運用SR方式，讓老師知道孩子閱讀程度，進而培養他們更多人文底蘊的能力，老師也能透過分析報告，了解孩子的閱讀能力後，持續輔導、協助及引導他們；家長也可以運用這樣的方式與孩子一起閱讀與成長，開啟他們的一扇窗與視野，是個非常完整及創新的教學平台。

教育處長林立生表示，本次的試辦學校將會進行「中文閱讀能力適性診斷評量」(DACC)前後測，藉此了解學生們閱讀素養的成長情形，同時有效地協助教師為學生的閱讀能力定錨。

SmartReading適性閱讀平台由台師大副校長宋曜廷研究團隊開發，此系統為全球第一套中文適性閱讀系統，目前系統中涵蓋約8萬8千多本。透過DACC可在短時間內檢測學生閱讀能力，同時系統可根據學生的能力推薦適合的書籍。當學生閱讀完書籍後，填寫摘要或是回答問題，則可由自動摘要評分系統給予立即回饋，快速確認學生對於書籍內容的掌握程度。

台師大團隊邀請到丹鳳高中圖書館主任宋怡慧老師在SmartReading適性閱讀臉書粉絲專頁進行直播講座，分享閱讀素養的內容。

怡慧老師長年推動閱讀，榮獲第一屆教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎。怡慧老師不僅獲獎無數，也撰寫了多部著作，同時也是聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家，被媒體譽為「閱讀傳道士」。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於111年3月4至國立臺灣圖書館進行交流，對於推動閱讀教學的執行成果，進行經驗的交流與分享。

臺師大Smart Reading系統擁有的專利-DACC檢測技術以及CRIE-DK閱讀分級系統，在臺灣和世界各地的學校被廣泛運用，協助學校進行閱讀教學的推廣，透過適性閱讀測驗讓學生了解自己的閱讀程度，同步推薦適合學生程度的書籍。學習者可選擇書單，建立自己的閱讀計畫，記錄自己的閱讀學習歷程，培養自律自主的閱讀習慣。

期許後續雙方有機會合作，結合圖書館資源，為更多學子們提供便利且適性的閱讀學習工具。

台師大團隊在SmartReading適性閱讀臉書粉絲專頁，進行中文閱讀能力診斷DACC推廣直播講座。

為使平台使用者，能夠更清楚了解如何透過中文閱讀能力診斷DACC的測驗結果，幫助學生了解自己的強項與弱項，並進一步增進閱讀能力。

台南市教育局繼防疫期間開設「線上公播課程」獲得全國迴響，「拯救」無數宅在家陪孩子的爸媽們，這次再出新點子，為了解學生們使用「布可星球」網路學習平台的成效，與國立台灣師範大學合作研究，針對南市28間國中小、共2700多名學生展開為期4個月的閱讀能力測驗。

台灣師範大學華語文教學系副教授洪嘉馡指出，結果顯示，有使用「布可星球」平台的學生，在閱讀能力上顯著高於沒有使用平台的學生，國小組前後測成績差異達11分；國中組前後測成績差異更達20分之多。此外，「布可星球」平台可大幅提升中低閱讀成就學生的閱讀能力，國小組閱讀進步人數達70％，國中組則為66％。

研究結果也發現，國小學生中有48％學生閱讀能力等級提升，而在國中生則有47％學生閱讀能力等級提升，相較於沒有使用布可星球的學生，高出大約10％。有使用布可星球的國小學生，字詞辨識、文意統整及推論理解均有提升。

金門縣政府教育處今天與國立台灣師範大學簽訂「SmartReading適性閱讀平台」合作協議，在金湖等3所國中小試辦，預計 380名學生受惠 使用輔助閱讀學習，帶動數位閱讀教育發展。

簽約儀式下午在縣府新聞發布室舉行，在副縣長李增財見證下，台師大副校長宋曜廷與教育處代理處長黃雅芬共同簽約。

李增財致詞時坦言，現在資訊泛濫，但孩子能完整閱讀一本書的機率不太高，是不爭的事實。黃雅芬表示，閱讀是學習的基礎，宋曜廷研究團隊開發的SmartReading適性閱讀平台，正是協助金門縣提倡運用數位閱讀資源提升閱讀力的落實。

根據這項計畫，學生在110學年上學期做「DACC中文閱讀能力診斷」前測，可有效協助教師為學生的閱讀能力定錨，同時整合金門縣圖書資源與個人推薦書單，精準地配對學生的閱讀能力、多元興趣與書籍的難度值，由教師結合教學進行個人與班級閱讀計畫；學生下學期做後測，教師能藉由兩次閱讀能力診斷報告，評出教學成效，學生也能自主追蹤個人的閱讀歷程。

黃雅芬說明，這次參加合作的學校有金湖國小、上岐國小 與金沙國中，年級分布為4~8年級，預計12月底做前測；做完前測，就可以了解目前參與學生的閱讀能力，明年5月完成後測進行資料分析，即可瞭解學生閱讀力的成長狀況。

為協助金門縣試辦學校能快速上手，有效運用「SmartReading適性閱讀平台」，縣府與台師大簽約後，隨即辦理智慧閱讀SR工作坊，金湖國小校長陳為信等人參與。縣府期望透過與台師大的合作，打造SmartReading智慧閱讀新世代，培育具有競爭力的金門子弟

聯盟會員數感實驗室 Numeracy Lab 創辦人賴以威老師聯手台師大SmartReading適性閱讀團隊的洪嘉馡教授，一同在SmartReading適性閱讀臉書粉絲專頁，進行直播講座。

數感實驗室賴以威老師為台師大電機系副教授，同時也是數感實驗室 Numeracy Lab 共同創辦人，著譯有《數感小學》、《賴爸爸的數學實驗》、《超展開數學》系列、《Ring of the day》、《德意的一年》、《再見，爸爸》、《葉丙成的機率驚豔》、《平面國》。

賴以威老師與洪嘉馡教授一同在直播中討論有關科普閱讀的價值，以及以威老師在推廣科普閱讀上的故事。

邀請國內閱讀專家，帶領雲林縣國小親、師、生，透過實作活動熟悉閱讀的方法與技巧，培養孩子的閱讀習慣及能力。

主題一「親師生閱讀趣」：講師江月嬌老師長年在閱讀教學現場，與家長及教師分享豐富及實用的閱讀技巧。本次將透過讀本閱讀實作，幫助親師生掌握閱讀的方法及技巧。

主題二「科普閱讀素養：藏在伊斯蘭圖騰中的白銀比例」：邀請數感實驗室陳韋樺教師分享，數感實驗室是國內首屈一指的生活數學教育品牌，曾入選遠見天下文化教育基金會「未來教育臺灣一百」、親子天下「教育創新１００」獎項。本次講座將把數感、科普素養融入閱讀中，並搭配教具操作，為雲林的親師生帶來創新的科普閱讀體驗。

聯盟會員Pansci 泛科學知識長鄭國威，在SmartReading適性閱讀臉書粉絲專頁，進行直播講座。

泛科學鄭國威知識長曾任 PanSci 泛科學、Punchline 娛樂重擊、NPOst 公益交流站、PanX 泛科技、Pantravel 旅飯等垂直媒體網站總編輯、科技部科學傳播、教育部科學教育諮詢委員；文化部金鼎獎、金鐘獎、中小學生讀物選介自然科普類評審泛科知識股份有限公司共同創辦人暨知識長、「科學生」傳教士、台灣數位文化協會理事長。

直播講座中，鄭國威知識長與觀眾分享科普閱讀素養，並推廣SmartReading適性閱讀平台，鼓勵觀眾參與第三屆科普閱讀力大賽。

臺師大與科技部攜手合作，舉辦科普閱讀力大賽，陪伴孩子進行科普閱讀馬拉松賽事。

第二屆科普閱讀力大賽頒獎典禮公布了學生們參賽的優異成績表現，其中新北市集美國小學生吳O毅，在競賽期間閱讀了259本書，讀後評量得到A與A+的通過率高達95%，透過系統在閱讀過程兼具質與量的提升。

為期半年的馬拉松賽制，幫助學生不僅讀得多，更讀得好，克服了「偏食閱讀」、「速食閱讀」現象，也讓科普閱讀在中小學生根。

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系宋曜廷教授所主持之「智慧型閱讀小聯盟」，榮獲『109產學績優聯盟（創新服務與教育組）』，表現亮眼。

本聯盟的會員可分為上、中、下游三類的會員，依照三種類別的會員，提供不同的服務或輔導。

全臺及海外已有近百家公立學校、私立學校及國際學校利用技術服務或產學合作的方式使用「SmartReading適性閱讀」系統，由本聯盟提供教學諮詢服務。本聯盟亦輔導超過50家出版社、資訊業者進行產業諮詢，利用CRIE技術進行圖書難度分級後擬定其出版與行銷策略，成效卓越。

科技部於今日(10月14日)在臺北世貿一館『未來科技館』舉行「110科技部產學小聯盟成果發表會」暨頒獎典禮，並且連續三日在現場展出績優聯盟的成果。

東森集團於110年9月15日至臺灣師範大學參訪，與SmartReading適性閱讀團隊交流SR適性閱讀平台協助學校推廣閱讀教學的執行成果。會中雙方交流研發心得與成果以及海外市場開發之經驗，並針對雙方合作進行初步洽談。

本次會談主要以臺師大團隊運用科技結合教育產業上的成果、以及過往拓展市場的經驗進行分享，透過平台科技的運用使教學更便利，其中SmartReading適性閱讀平台分享學校的閱讀教學應用成果，以及各項專利技術的簡介，為更多教師與學子們提供華語文教學與學習工具。

期許未來雙方合作後，可結合東森集團與臺師大研究團隊之特色，進行多面向的相互支援，共同將SmartReading推廣至華語文學習的多元市場，共創雙贏。

因應新北市閱讀政策進入智慧閱讀的階段，以及落實適性化與數位化的教育方針，回歸以學生為主體的學習，引導學生探索自我、提升閱讀素養與學習力，並培養適應未來的競爭力，國立臺灣師範大學與新北市政府教育局合作，於109學年度導入「SmartReading中文智慧適性閱讀平臺」，小學、國中共58校試辦，有6,000位學生受惠，透過數位科技，協助學生取得更豐富的閱讀資源，同時協助老師在閱讀教學推動上成果卓著，不僅改善學生「閱讀偏食」的狀況，學生的閱讀能力也明顯進步。

其中參與本次計畫的小學組學校，約有84%的學生在閱讀成績有明顯進步，從後測成績來看，所有參加的五年級學生，約有42%的人數已達到將近七年級的閱讀理解程度；在中學組學校，則有近80%的學生在閱讀成績表現明顯進步。

因此，8月13日在線上舉行新北市「中文閱讀能力適性教學及診斷評量」成果發表暨110學年度智慧閱讀辦理說明會，國立臺灣師範大學宋曜廷副校長及新北市教育局張明文局長也共同出席，共有小學組及中學組兩場次，同時，也在線上進行頒獎典禮。

此外，參與學校中，有五所國小、一所國中的老師分享以「SmartReading適性閱讀」系統應用於閱讀教學的設計、及應用「中文閱讀能力適性診斷」結果於語文課程的設計。其中樹林國中老師分享學生以同組共讀、討論分享的形式，將閱讀報告分組發表以及互評，結合系統紀錄學生的影音、文字與圖畫等作品，同時擴大閱讀範圍從書本、網路資訊到校園生態實地探索，將科普知識融合生活體驗，加深學生的學習成效，形成良好的閱讀循環。

各校的優秀成果，如下說明：

一、小學組成績表現—
1.團體組成績優異的學校：秀朗國民小學、文德國民小學、溪洲國民小學、達觀國民中小學(國小部)、淡水國民小學
2.團體組成績進步最多的學校：溪洲國民小學、達觀國民中小學(國小部)、建國國民小學、新埔國民小學
3.個人組成績優異獎得獎最多的學校：秀朗國民小學、文德國民小學
4.個人組成績進步得獎最多的學校：溪洲國民小學

二、中學組成績表現—
1.團體組成績優異的學校：尖山國民中學、中正國民中學、土城國民中學
2.團體組成績進步最多的學校：三民高級中學國中部、泰山國民中學、鷺江國民中學
3.個人組成績優異獎得獎學校：汐止國民中學、永和國民中學、中山國民中學
4.個人組成績進步獎得獎學校：樹林高級中學國中部、福和國民中學

「SmartReading適性閱讀平臺」是由國立臺灣師範大學宋曜廷副校長指導的團隊所開發，以閱讀學習與發展理論為基礎，建立題庫及常模，不但可精準測量學生的閱讀理解能力程度，並對各讀物文本依難易度分級。學生以線上測驗的方式，檢測5大閱讀能力，包含：字詞辨識、表層文意理解、文意統整、推論理解、分析評鑑能力，並於測驗後推薦學生適性閱讀書單，協助老師結合教學策略，引導學生進行閱讀計畫，從學生的歷程紀錄，回饋教師進行適性教學的安排與規劃。宋副校長表示，今年度參與的小學中高年級和國中學生，已經進入「由讀而學」(read to learn)的階段，正是培養由閱讀而學到知識(reading for knowledge)、由閱讀獲得趣味(reading for pleasure)、由閱讀建立價值(reading for values)的好時機，因此特別期待SR適性閱讀系統能發揮提升閱讀效果的功能。

線上典禮除了進行成果發表與教學分享之外，同時新北市政府教育局也宣布將於110學年度繼續與國立臺灣師範大學Smart Reading團隊合作，秉持108課綱的核心教學精神，執行智慧閱讀、適性教學、適性診斷，整合各領域知識以及圖書館資源，精準針對學生的閱讀理解能力、多元興趣等，讓教師可以透過AI智慧數據，設計出更多元的教學活動，讓學生跨界、跨境、跨時空取得閱讀資源，提升閱讀素養，培養面對未來多變環境的競爭力。

「2021臺灣STEAM教育線上會展」從7月12日起至9月30日邀請10組師大教授團隊及13家STEAM企業展現研究成果，臺師大宋曜廷副校長率領的適性閱讀團隊也共同參與線上展會。

此次展出的重點是團隊研發的智慧型教學系統，包含SmartReading適性閱讀系統對於閱讀教學與學習的應用，另外也有展出團隊研發的幼兒識字評量檢測系統，透過科技的應用，協助老師或家長更便利且快速的工具，獲得數據化資料作為適性教學的參考。

因應疫情的影響，改以線上展覽VR虛擬實境展廳方式，促成研發團隊及產業雙邊良性互動，促發未來在STEAM教育活動的各種合作及衍生應用可能。

教育部國際司於110年4月29日至臺灣師範大學參訪，與SmartReading適性閱讀團隊交流SR適性閱讀平台協助學校推廣閱讀教學的執行成果。

除了目前在學校大力推廣的SmartReading適性閱讀系統之外，臺師大團隊分享整體CoolChinese針對華語文聽說讀寫教學應用系統的研發，以及在中文閱讀以及英文適性測驗等教學應用成果與產學合作案例。會中也針對國內教育產業的發展方向及策略進行意見交換。

本次會談主要以臺師大團隊運用科技結合教育產業上的成果以及過往拓展市場的經驗進行分享，透過平台科技的運用使教學更便利，以及各項專利技術的簡介，期許未來將SmartReading推廣至華語文及英語學習的多元市場，為更多學校的學子們提供便利且適性的閱讀學習工具。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於110年3月24參與臺南市教育局工作坊活動，分享SR適性閱讀平台協助學校推廣閱讀教學的執行成果。

臺師大Smart Reading系統擁有的專利-DACC檢測技術以及CRIE閱讀分級系統，在臺灣和香港的國際學校被廣泛運用，去年也與新北市教育局合作，協助學校進行閱讀教學的推廣，透過適性閱讀測驗讓學生了解自己的閱讀程度，同步推薦適合學生程度的書籍，建立自己的閱讀計畫，紀錄閱讀學習歷程，培養自律自主的閱讀習慣。

臺南市教育局長期推動閱讀平台，尤其結合閱讀素養，培育學生的閱讀核心能力，透過雙方的交流，希望後續可以為臺南市的學子們提供便利且適性的閱讀平台。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於110年3月8與臺中市教育局進行交流，對於推動閱讀教學的執行成果，雙方進行各自經驗的交流與分享。

臺師大Smart Reading系統擁有的專利-DACC檢測技術以及CRIE閱讀分級系統，在臺灣和香港的國際學校被廣泛運用，去年也與新北市教育局合作，協助學校進行閱讀教學的推廣，透過適性閱讀測驗讓學生了解自己的閱讀程度，同步推薦適合學生程度的書籍。學習者可選擇書單，建立自己的閱讀計畫，記錄自己的閱讀學習歷程，培養自律自主的閱讀習慣。

期許後續雙方有機會合作，為更多學校的學子們提供便利且適性的閱讀學習工具。

泛科學於110年2月24日至臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊進行產學合作商談，臺師大團隊分享SmartReading適性閱讀平台的功能，以及目前與出版社合作圖書分級的應用。泛科學也分享科學教育相關的產業經驗。

本次會談重點在討論臺師大SmartReading適性閱讀平台相關技術的介紹，其中圖書分級的應用也可以協助泛科學分析文章的難易度，希望透過雙方更深入的合作，可以更開拓更寬廣的市場面向，達到雙贏的局面。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於110年2月4日至親子天下進行產學合作商談，臺師大團隊分享SmartReading適性閱讀平台的功能，以及目前與出版社合作圖書分級的應用。雙方針對教育產業互相溝通理念，以及初步洽談合作模式。

本次會談重點在討論臺師大SmartReading適性閱讀平台相關技術的介紹，以及協助親子天下進行圖書分級的應用，串接現階段採用SmartReading教學平台的學校，融入閱讀素養教學議題；長期投入教育類閱讀出版的親子天下，在教育市場已有多年深耕的經驗，也希望透過雙方的合作，可以更開拓更寬廣的市場面向。會後，雙方仍舊持續保持聯繫，針對可合作的項目與議題持續討論與溝通。

今年受疫情衝擊，全球教育界加速「數位轉型」，國立臺灣師範大學以「跨國x跨域x跨校」為主題參加2020臺灣教育科技展，展現教育科技跨域整合之專業領導形象，更宣誓與全球瞬息萬變趨勢共同進化的決心。

「防疫不停學專區」展出宋曜廷副校長研究團隊研發之「SmartReading」適性閱讀學習平台，主打透過AI、大數據等科技應用，來分析學生閱讀能力與圖書難度分級，連結「學生閱讀能力」與「書籍難度」，提高閱讀成就感，並培養學生的閱讀興趣，達成「適性閱讀、自律自主」目標。

SmartReading還可以協助學生擬定適性閱讀計畫、進行讀後評量，教師同時間可透過雲端追蹤、管理學生的學習歷程，適時給予回饋教學，並且掌握班級學習進程，以調整教學方向。雲端學習紀錄，幫助學生自我檢視學習歷程，從而培養成為自律自主的閱讀者。

藉由臺灣教育科技展，展現臺灣師大匯聚教育相關的軟硬體、整合應用等實力，建立「教育科技跨域整合」之專業領導形象，階段性成果相當卓越。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於109年11月24日至神通集團進行產學合作商談，臺師大團隊分享線上閱讀平台相關研究，以及展示目前合作學校實際使用案例。會中雙方互相交流產品研發成果，並針對雙方合作進行初步洽談。

本次雙方會談主要分享以科技方式推動閱讀學習的合作面向，其中SmartReading適性閱讀平台在學校協助適性閱讀的推廣，以及各項專利技術的簡介。期許未來雙方合作後，可結合神通集團與臺師大研究團隊之特色，進行多面向的相互支援，共同將SmartReading推廣入市場，共創雙贏。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於109年10月27與臺北市立圖書館進行交流分享，臺師大團隊分享適性閱讀相關之研究成果，以及學校合作之實例。會中雙方交流關於圖書分級與閱讀推廣活動的經驗，並針對雙方合作進行初步洽談。

臺師大Smart Reading系統擁有兩項獨步全球之專利，即DACC檢測技術以及CRIE-DK閱讀分級系統，透過適性閱讀測驗給學習者進行閱讀能力評估後，會推薦適合學習者程度的書籍。學習者選擇有興趣的書籍後，可進一步建立自己的閱讀計畫，透過系統的方式記錄自己的閱讀狀態逐漸培養閱讀的習慣。

針對閱讀推廣，初步了解彼此的強項，並且對於未來合作的面相做初步的了解，期許後續藉由合作推廣市民閱讀素養，共同營造優質的閱讀環境。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於109年10月27日至tutorABC進行產學合作商談，臺師大團隊分享CoolChineses的框架、未來展望以及推廣學校執行成果與產學合作案例。會中雙方互相交流產品研發成果，針對教育科技的應用層面進行討論，並針對雙方合作進行初步洽談。

本次會談主要分享雙方在教育科技應用的研發成果以及教育市場的發展經驗，其中台師大SmartReading適性閱讀團隊分享學校的閱讀教學應用成果，也了解TutorABC長遠的發展歷史以及在國際市場上開拓的視野。未來合作機會可結合tutorABC與臺師大研究團隊之特色，進行多面向的合作討論。希冀將SmartReading推廣到華語文教學市場，共創雙贏。

新北市政府教育局於109年8月27日與國立臺灣師範大學透過高教導入、官學合作，帶動新北市智慧閱讀發展，提升學生閱讀力。導入臺師大開發的智慧適性閱讀平台，以閱讀學習與發展理論為基礎，建立題庫及常模，並於測驗後推薦受試學生書單，提供學生適性閱讀的依據。

副市長謝政達表示，「智慧城市」為新北市施政重點之一，新北市的閱讀教育政策也與時俱進，目前進入4.0智慧閱讀的階段，運用智慧數據提升閱讀力，透過網路及數位平臺科技，讓孩子們能跨界跨境跨時空取得閱讀資源，提升閱讀素養。

臺師大副校長宋曜廷指出，利用智慧適性閱讀平台，教師可利用測驗結果了解學生閱讀學習現況及可強化面向，並推薦學生個人適性書單，進而結合教學擬定學生個人或班級閱讀計畫後，再進行後測，即可了解學生閱讀進步情形。

教育局長張明文表示，新北市推動閱讀教育多年，已有豐碩成果，本次與國立臺灣師範大學的合作，即可透過智慧適性閱讀平台的測驗結果，得知學生在字詞辨識、表層文意理解、文意統整、推論理解、分析評鑑五個閱讀向度的表現，清楚呈現學生的強處與可強化面向。

此計畫於109學年度共試辦48校，有6,000位學生受惠，借重科技輔助、大數據分析，讓老師清楚學生的閱讀學習歷程，並進行有效教學、建構孩子完整的閱讀力，同時突破過往學生閱讀能力不易評量的困境，以智慧閱讀作為閱讀教育具體化的出口，為新北的孩子們培養面對未來多變環境的競爭力。

109年8月24日新北市立圖書館與臺師大SmartReading適性閱讀團隊展開合作，運用圖書難度分級技術幫書籍定義難度的SR值後，新北市民在搜尋書籍時，可以得知書籍的難度及適讀年齡，解決家長替孩子選書時常遇到的幾個問題：「書籍標示的適讀年齡，是否符合孩子的閱讀能力？」以及「為什麼明明是適齡的優選好書，孩子卻覺得太難或太簡單？」

這幾年，臺師大SmartReading適性閱讀團隊致力推動圖書分級與適性閱讀，這項技術已在臺灣和香港的國際學校被廣泛運用，此次與新北市立圖書館合作，提供新北市民在大數據時代，帶來更精緻的數據服務，新北市民可以更快速參考圖書的難度，選擇適合孩子閱讀程度的書籍。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於109年8月24日至MPM數學進行產學合作商談，臺師大團隊分享CoolChinese以及DCEC在中文閱讀以及英文適性測驗等教學應用成果與產學合作案例。會中雙方互相交流產品研發成果，並針對國內外教育產業的發展方向及策略進行意見交換，並就合作的可能性進行初步洽談。

本次會談主要以雙方在科技結合教育產業上的成果以及過往拓展市場的經驗進行分享，透過平台科技的運用使教學更便利，其中SmartReading適性閱讀平台分享學校的閱讀教學應用成果，以及各項專利技術的簡介。期許未來雙方有機會合作，可結合MPM數學在市場推廣上的經驗與臺師大研究團隊之特色，進行多面向的相互支援，共同將SmartReading推廣至華語文學習的多元市場，共創雙贏。

臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊於109年7月7與桃園教育局進行交流，對於推動閱讀教學的執行成果，雙方進行各自經驗的交流與分享。

臺師大Smart Reading系統擁有的專利-DACC檢測技術以及CRIE-DK閱讀分級系統，在臺灣和香港的國際學校被廣泛運用，協助學校進行閱讀教學的推廣，透過適性閱讀測驗讓學生了解自己的閱讀程度，同步推薦適合學生程度的書籍。學習者可選擇書單，建立自己的閱讀計畫，記錄自己的閱讀學習歷程，培養自律自主的閱讀習慣。

期許後續雙方有機會合作，為更多學校的學子們提供便利且適性的閱讀學習工具。

臺灣師範大學慧讀研究團隊於109年6月18與集市雅科技進行產學合作交流，臺師大團隊與集市雅科技分享適性閱讀相關之研究成果，並展示產學合作之實例。會中雙方交流研發心得與成果以及海外市場開發之經驗，並針對雙方合作進行初步洽談。

本次雙方會談就臺師大慧讀研究團隊研發之「SmartReading慧讀，會讀」以及「SmartPinyin慧聽，會說」、「幼兒教育系統」以及「職涯系統介紹」等多項教育平台進行了解。研究團隊介紹平台特色，包含平台理論基礎、使用客群以及各項專利技術的簡介。期許未來雙方合作後，可將集市雅科技市場開發經驗與臺師大研究團隊之產品結合，進行更多面向的市場導入，共同將SmartReading推廣至東南亞華語文的使用群體，開展多元市場。

應聯合報邀請，臺師大拜訪聯合報總部，除商討過往合作項目外，另針對Smart Reading系統進行深入討論，納入雙方未來合作目標。

聯合報過往與臺師大即有密切的團隊合作，在本次參訪中，雙方除商討過往合作的作文寫作相關合作，並討論在此項目的下一步深入合作。

本次重頭戲即是由臺師大介紹Smart Reading系統，Smart Reading系統擁有兩項獨步全球之專利，即DACC檢測技術以及CRIE-DK閱讀分級系統。透過此兩項專利技術，可將使用客群的閱讀理解能力精準測定，並給予適合該程度的推薦書籍清單，再經過科學化的閱讀力培訓，強化閱讀素養等多面向能力。透過系統性培訓，除強化學童閱讀廣度外，亦可強化規劃能力、執行能力等，使學童在學習成效上更為精進。

除聽取系統介紹外，聯合報亦分享媒體產業之特色，以及提供豐富的產學合作意見，雙方對未來合作方向取得共識，並一致認同未來針對文教產業上應推廣閱讀素養等生活必備能力，共同營造友善學習環境。

臺師大團隊應中華電信邀請，於三月二十六日至三月二十九日間參加智慧城市展，展覽期間與參訪人士介紹Smart Reading、EMPOWER、華語文自動評估與教學回饋平台等多項研發成果。

活動期間，臺師大團隊定期演示EMPOWER的遠距教學功能，可即時透過專業設備，讓教師與學生即時互動零距離，現場回饋反應良好。

在華語文自動評估與教學回饋平台部分，展現團隊研發之自動化系統應如何應用於實務教學的實用性，以及針對學生作業精準評分與給予精進華語文能力建議之功能於學習語文上的幫助，引起多名國際參訪人士積極詢問。

而Smart Reading系統上，臺師大團隊的研發人員與展場訪客介紹閱讀能力檢測系統，此系統以最新的測驗理論進行設計，可達成完全客製化檢測題型，精準測定參與者的閱讀能力，並給予符合閱讀能力範圍的推薦書籍，並給予參與者再經過系統短期培訓閱讀與寫作能力。除說明系統特色，現場亦分享系統在過去的卓越成果，透過此項培訓，協助多名學童重新燃起學習熱情。

活動於二十九日結束，此次參展讓臺師大團隊研發成果與業界深入交流，互相切磋，亦將研發成果與產品推向更廣闊的產業界中。

臺灣師範大學研究團隊於108年4月至日曜科技進行產學合作商談，臺師大團隊與日曜科技分享閱讀相關之研究成果，並展示成果投入產學合作之實例。會中雙方互相交流產品研發成果，並針對雙方合作進行初步洽談。

本次雙方會談主要在「SmartReading慧讀，會讀」以及「SmartReading-Kids」進行討論，研究團隊介紹平台特色，包含平台使用客群從幼教至國教皆可適用，以及各項專利技術的簡介。期許未來雙方合作後，可結合日曜科技與臺師大研究團隊之特色，進行多面向的相互支援，共同將SmartReading推廣入市場，共創雙贏。

臺師大心理與教育測驗研究發展中心長年致力於精進生涯測驗品質，提供最新式的生涯測驗研發成果供全國的國中至大學生進行使用，以期許提升學生們的生涯諮詢品質。

本次研習會共計舉辦北、中、南共四場，分享高中生專用的三項生涯測驗。其中包含適性化生涯性向測驗、電腦化生涯興趣測驗、工作價值組合。研習會中除與與會教師分享生涯測驗的目標與設計理念外，也介紹了本年度生涯測驗的更新內容，如測驗報表的優化等等。以及邀請資深教師針對測驗在實務的應用進行分享，以及多項實務工作的討論。

現場教師除了針對測驗內容進行提問外，也與臺師大研發團隊進行使用者的意見回饋。另也有多位老師提出自身使用經驗進行分享。

未來臺師大團隊仍會持續優化生涯測驗內容，以期許在實務應用上更進一步，提供更全面的生涯諮詢參考素材。